第5章 世界的另一麵

下課後,全班同學歡呼雀躍地衝出教室。

不用猜都知道,一星期就那麼三節體育課。

此時不瘋,更待何時?

“朱雙,你出來一下。”

班主任突如其來的一句話打斷了我正要偷掏某人褲襠的衝動。

兩位兄弟好奇地注視我跟著班主任走下樓梯。

此時,這倆二貨估計都冒出了同一個問號:辦公室不就在這層樓嗎?

他倆下樓去乾嘛?

班主任回頭看著我,眼神中有些不解,問我:“朱雙,你最近是不是犯了什麼錯了?”

同樣一臉納悶的我不解地看向班主任,回答:“冇有啊,老師。”

現在心裡有點慌,校長為什麼要見我?

同時也有一點怨氣,為啥子偏偏在要上體育課的時候叫我?

“聽好了朱雙,一會兒校長問你話時要認真點,不要說謊……”一路上,班主任又對我說了些關於學習上的問題,並表揚我最近上課時再冇有開小差。

隻要你身處在小學裡,目光所及之處都能見到不少同學在嬉笑打鬨,我也想起自己那時候可是班級裡最淘氣的那個,光是放學被留在班級裡等家長來見老師的談話次數就己經破百了。

校長看起來有些滑稽,標準的地中海髮型,八字鬍,帶著小眼鏡,身材很胖。

喲,都己經初夏了,校長竟然還穿著看起來挺厚實的西裝,屋子裡雖然裝有空調,但他卻冇有打開,隻有一座風扇在旁邊搖頭晃腦。

等班主任出去後,校長開口了:“這位同學,你叫什麼名字?”

嗯?

你不是點名道姓地找我嗎?

怎麼還帶覈實身份這一環節的?

冇辦法,人家是校長,哪怕這問的多少有些糊塗,“我叫朱雙,明代皇帝的姓,天下無雙的雙。”

“知道我為什麼找你嗎?”

“當然不知道。”

我搖頭回答,有些坐立不安,手指時不時地動幾下。

“續夢玉知道嗎?”

校長輕飄飄的一句話,著實把我的心理防線砸的支離破碎,心底的慌亂又隆了幾分,如果你在不明確的情況下承認了自己的另一個身份,這是一件十分危險的事情,所以我的回答很乾脆:“不知道。”

“不錯,小小年紀還算有些警惕。”

校長一臉古板地盯著我,從這話中可以聽出一些資訊來:這人知道續夢玉和我的存在,但他所說的小小年紀又是什麼?

是指17歲還是十歲?

這點得搞清楚。

“校長,要不你猜猜我多少歲了?”

這話問得很唐突,不像是一個十歲小孩能在這種情況下說出來的。

但我想賭一把,如果他認為我是17歲,那麼就是老先生把我透底給校長了;如果是十歲,那麼就是他能感應到我褲兜裡的玉珠,但不是老先生那邊的人。

校長難得露出笑容,隻不過有點陰森森的,然後他站起身,來到我麵前,冇等我反應過來他要乾什麼,隻聽“啪”的一聲,腦殼一陣疼痛,校長的聲音說來:“小兔崽子的跟老子裝深沉,林先生早就交代我要看好你,如果你冇問我那句話,到現在我都不會相信十歲的孩子會擁有17歲的心,畢竟續夢玉是連人帶魂一起穿越的,老子活了這麼久,你是第一個隻是靈魂穿越過來的新奇玩意兒。”

我大鬆一口氣,看樣子賭對了,既然是自己人,那就冇問題。

“小子,雖然林先生說老先生十分看重你,但出於保命的需要,還請你配合一下我接下來的覈實工作。”

校長一邊說著,一邊從抽屜裡拿出兩樣東西,一樣東西看起來是顆銀白色的小球,神奇的是它懸浮在空氣當中,另一樣是一把透人心涼的大刀,刀身寒光逼人,此時正抵在我的脖子上。

小球發散出來的藍光將我全身上下掃描了兩遍後,意外地發出刺耳的報警聲,校長很是悠閒地將小球重新塞回盒子裡並蓋上,生怕不會有人聞聲而來。

然後那個盒子就毫無聲響了,辦公室內安靜得可怕。

校長像是冇事一樣,把盒子放回抽屜裡,再把抵在我脖子上的大刀插回刀鞘中。

這動作行如流水、一氣嗬成,看樣子冇少乾過。

“你也不用太擔心,這房間有消音球罩著,30米之外的人絕對聽不到這裡的任何聲音。”

校長重新坐回椅子上,並且玩味地看著我說:“你也坐下吧。”

早就雙腿亂顫的我立馬坐在旁邊的沙發上,腿腳出奇地發軟,如果有人推我一下,我不敢保證自己不會癱坐在地上。

“嘖嘖,心理素質這麼差的?

老先生是怎麼看中你的?

如果不是身份東西樣樣都對,我都懷疑你是不是個冒牌貨。”

聽到這些話,我多少有些坐不住了,臉皮耳根燙得厲害,後背冒出細密的汗,即使這樣,自己也不能任由彆人取笑,必須得找個理由反擊,思索片刻後都冇能找到合適的根據,倒是校長先開口說話了:“好了小子,咱們來談談正事。

首先你得明白一個不爭的事實:我們現在是同一條線上的螞蚱,也就是同生共死的關係,”校長見我點頭後便繼續講:“世界上有很多奇特的東西,或許不可思議,可它就是存在,比如續夢玉,比如那個能懸在空中的小球。

所以小子,這世界大著呢,你雖然隻有十歲,但你隻有三年的時間來完成我們在這個世界上的使命。

“在這個世界上有那麼一群人,他們依靠某樣具象或是抽象的東西來發揮出各種不同的力量,那些具象或抽象的東西,我們統一命名為傳承之物或是傳承載體,那種力量,我們稱之為傳承之力,那群人我們尊稱為傳承人。

傳承之物,千奇百怪,可以是一朵花,也可以是一雙筷子,但他們不是憑空而來的,都是在漫長的曆史和文化中孕育而生的,所以基本上每一個國家和民族都有屬於自己的傳承人。

“傳承也是分種類的,目前可分為上古傳承、文化傳承、精神傳承三大類。

就目前來講,上古傳承你們去弄的話很危險,精神傳承的話又得看時候,所以文化傳承是你們唯一的選擇,也是較為安全的選擇。

你們得想辦法繼承這些傳承。”

校長從抽屜中拿出幾張紙遞給我,順便潤了下喉嚨,說:“小子,這些人你得想辦法讓他們跟你一起去,不要多問問,就是老先生親點的。”

我低頭仔細地翻個遍,有熟悉的名字:陳明坤,符義,袁雨。

也有不熟悉的名字:林玲,雲黎天。

每張紙上都有他們的性彆、年齡、民族、籍貫和住址。

當我看到有袁雨這個名字時,我的心跳快了幾分,白月光也在名單上,這下就有意思了。

“那接下來怎麼做?

您說我隻有三年的時間,文化傳承遍佈全球,先不說經濟來源怎麼解決,光是我還在上學,就是一個大問題。”

“你們要找的傳承就在華夏,至於你說的問題嘛,這些年咱們也做了點生意,也不是說冇有一所私立學校,可難得的是在當地還算有些名氣。”

我心裡大驚,這些傢夥老早就在佈局了,自己所擔心的全被他們想到並解決了,但還有兩個問題冇搞清楚,“校長,為什麼是我們這群隻有十歲的孩子去?”

“唉,如果我們能自己來,哪能推到你們身上?”

“那,有冇有敵人?”

“有,我們稱他們為第一世界,”校長眯起眼睛,“實力水平極高。

這些年,我們這幫人雖然守著這個世界,但敵眾我寡,難免有些老鼠鑽洞子。”

果然不出我所料,反派是存在的,聽上去還很強。

“聽著小子,如果遇到第一世界的怪物,立馬下殺手,不要留情!

因為那些不是真正意義上的人,他們的內外結構造型極其像人,甚至連我們都難以分辨,至今都隻能依靠從第一世界偷來的生物掃描儀來分辨真偽,他們是一群隻知殺戮的機器!

我們稱之為殺戮者。”

校長的一番話重新整理了我對這個世界的認識:神秘的傳承人、恐怖的敵人、校長身後的組織,未來似乎有點血雨腥風啊。

“校長,那您知不知道老先生為什麼選擇了我?”

校長目光複雜地看著我,嘴巴動了好幾次都冇發出一個字來,最後歎了一口氣,說:“這個我現在還不能告訴你,因為這關係到第二世界的生死存亡。”

這時候放學鈴聲響起,一首《回家》在校園間徘徊,校長說了句“時間到了,回去吧”後,我立馬撒腿就走,順帶上一句校長再見。

但在這之前,我還有一件事情冇問。

“校長,大夏天的,你為什麼穿西服?”

“年輕的時候不懂事,紋了身。

如今當了校長,自然不能教壞了孩子。”

“那,校長再見。”

而後隱約傳來校長的聲音,“小子,且行且珍惜吧。”